«Brandenburg wird wieder Brandenburg» war der Slogan der SPD Brandenburg im Wahlkampf für die Landtagswahlen am 14. Oktober 1990. Die DDR ging und Brandenburg kam. Das Buch vereint Beiträge und Gespräche von Akteuren und Beobachtern dieser Zeit und enthält 100 Fotografien und Abbildungen. Die Brüche und
Wir alle arbeiten mit einem professionellen Anspruch an Wahrnehmung, Haltung und Beziehung. Und dennoch: In uns wirken Bilder, Zuschreibungen und automatische Annahmen, lange bevor wir ein Kind, einen Jugendlichen oder eine Familie wirklich kennengelernt haben. Vorurteile entstehen nicht aus Böswilligkeit. Sie sind ein Teil unserer
Kinder bringen unterschiedliche Arten des Denkens, Fühlens und Lernens mit in den pädagogischen Alltag. Neurodivergenz – wie AD(H)S, Hochsensibilität oder Hochbegabung – prägt, wie Reize verarbeitet werden, wie schnell Überforderung entsteht oder wie leicht bzw. schwer Fokus gehalten werden kann. Ziel des Vortrags ist es,
Verluste tauchen in unser aller Leben auf. In der pädagogischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen begegnen wir jungen Menschen, die gerade Verluste erleiden oder bereits in ihrem Leben erlitten haben. Sie orientieren sich in ihrer Wahrnehmung und Verarbeitung solcher Ereignisse an ihren erwachsenen Bezugspersonen und
Die integrative Lerntherapie ist eine Therapieform zur Behandlung von Lernstörungen wie Legasthenie (Lese-Rechtschreibstörung) und Dyskalkulie (Rechenstörung). Circa sechs bis acht Prozent der Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen¹ sind von einer Lernstörung betroffen und haben daher erhebliche Schwierigkeiten Lesen, Schreiben und/oder Rechnen zu erlernen.
In allen Bereichen der pädagogischen Arbeit setzen sich Fachkräfte mit dem Thema der Strafe und Belohnung auseinander. Die Thematik zieht sich entlang der Tätigkeiten im Kindergarten bis zur Arbeit in der Jugendhilfe. Wir stellen uns innerhalb des interaktiven Onlinevortrags die Frage, wie wir mit Störungen und
Der vorliegende Bericht der Studie „NUBBEK-Brandenburg“ ist im Zusammenhang mit der bundesweiten NUBBEK-Studie (Nationale Untersuchung zur Bildung, Betreuung und Erziehung in der frühen Kindheit) zu sehen. Bundesland gelten können. Um für Brandenburg als einzelnes Bundesland repräsentative Aussagen treffen zu können hat sich das MBJS zu
2005 hatte der Landtag beschlossen die Landesregierung aufzufordern, „über das für Bildung und Jugend zuständige Mitglied der Landesregierung dem für Bildung und Jugend zuständigen Ausschuss des Landtages bis Ende November 2005 ein umfassendes Konzept über die bisher vorgenommenen und geplanten Maßnahmen zur Qualitätsverbes-serung der Kindertagesbetreuung
Wie ist der Kontakt im Moment? Wie geht es mir im Zusammensein mit dem Kind? Was fällt mir leicht, was fällt mir schwer? Was blockiert die Verbindung? Uvm. Die Fähigkeit, Beziehungen aktiv zu gestalten, brauchen wir, um auch mit den Kindern in Kontakt zu kommen, die
Es sind aufgeregte Zeiten – und nur wenig spricht dafür, dass sie auf absehbare Zeit ruhigere werden. Das macht sich auch im Alltag bemerkbar: Von Eltern, im Kreis des Kollegiums oder auch in der eigenen Nachbarschaft werden abwertende oder gar hasserfüllte Ansichten geäußert. Oft droht