Kinder bringen unterschiedliche Arten des Denkens, Fühlens und Lernens mit in den pädagogischen Alltag. Neurodivergenz – wie AD(H)S, Hochsensibilität oder Hochbegabung – prägt, wie Reize verarbeitet werden, wie schnell Überforderung entsteht oder wie leicht bzw. schwer Fokus gehalten werden kann. Ziel des Vortrags ist es,
Verluste tauchen in unser aller Leben auf. In der pädagogischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen begegnen wir jungen Menschen, die gerade Verluste erleiden oder bereits in ihrem Leben erlitten haben. Sie orientieren sich in ihrer Wahrnehmung und Verarbeitung solcher Ereignisse an ihren erwachsenen Bezugspersonen und
In allen Bereichen der pädagogischen Arbeit setzen sich Fachkräfte mit dem Thema der Strafe und Belohnung auseinander. Die Thematik zieht sich entlang der Tätigkeiten im Kindergarten bis zur Arbeit in der Jugendhilfe. Wir stellen uns innerhalb des interaktiven Onlinevortrags die Frage, wie wir mit Störungen und
2005 hatte der Landtag beschlossen die Landesregierung aufzufordern, „über das für Bildung und Jugend zuständige Mitglied der Landesregierung dem für Bildung und Jugend zuständigen Ausschuss des Landtages bis Ende November 2005 ein umfassendes Konzept über die bisher vorgenommenen und geplanten Maßnahmen zur Qualitätsverbes-serung der Kindertagesbetreuung
Wie ist der Kontakt im Moment? Wie geht es mir im Zusammensein mit dem Kind? Was fällt mir leicht, was fällt mir schwer? Was blockiert die Verbindung? Uvm. Die Fähigkeit, Beziehungen aktiv zu gestalten, brauchen wir, um auch mit den Kindern in Kontakt zu kommen, die
Es sind aufgeregte Zeiten – und nur wenig spricht dafür, dass sie auf absehbare Zeit ruhigere werden. Das macht sich auch im Alltag bemerkbar: Von Eltern, im Kreis des Kollegiums oder auch in der eigenen Nachbarschaft werden abwertende oder gar hasserfüllte Ansichten geäußert. Oft droht
nach den Fachtagungen zu den "Erweiterten Grundsätzen elementarer Bildung" in Blossin, bietet das Land Brandenburg umfangreiche Möglichkeiten, sich per Fortbildung mit den Inhalten und deren Umsetzung zu befassen.
Die längsschnittliche Bindungsforschung zeigt vielfach, wie frühe und kontinuierliche Beziehungserfahrungen zu den primären Bezugspersonen die sozialen, kommunikativen und emotionale Kompetenzen langfristig beeinflussen. Neuere Forschungsergebnisse aus der Frühpädagogik zeigen, dass die Beziehungsqualität zur Bezugserzieherin über den Einfluss der familiären Erfahrungen hinaus einen eigenen Beitrag zur Entwicklung
Für die pädagogische Praxis „Beobachten und Dokumentieren“ in Kitas stehen den pädagogischen Fachkräften mittlerweile zahlreiche Verfahren als Hilfsmittel mit mehr oder weniger starkem Werkzeugcharakter zur Verfügung. Das Bedürfnis und die Notwendigkeit aus der Vielfalt an verschiedenen Werkzeugen auszuwählen ist groß. Welches aber ist das beste,
Einführendes Gespräch zur Fachtagung am 14. und 15.11.24 des MBJS in Blossin mit Prof. Dipl. Päd. Ludger Pesch